A fines de 2015, la Nueva Escuela Secundaria (NES) ya ha sido implementada en los primeros años de los turnos diurnos de las escuelas secundarias comunes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires1. Sin duda, las primeras ...

Este documento sintetiza resultados de la segunda etapa del proyecto de investigación El inicio de la escolaridad secundaria en contextos de cambio curricular. Configuraciones institucionales de algunas instancias y ...

Este documento es producto de una primera indagación exploratoria sobre los modos que adopta la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en las escuelas de la modalidad Común, iniciada a mediados de 2017. Como ...

Esta ponencia surge como producto de un trabajo de investigación que se propuso describir el funcionamiento de iniciativas institucionales orientadas a promover la permanencia y el involucramiento escolar de los estudiantes ...

Este informe contiene resultados parciales de la segunda etapa de un proyecto de investigación iniciado a fines de 2014: “El inicio de la escolaridad secundaria en contextos de cambio curricular: configuraciones institucionales ...

Este documento se propone como herramienta para colaborar con la evaluación de los aprendizajes en el aula. Es fundamental al inicio del año escolar identificar los saberes con los que cuentan nuestros alumnos para a partir ...

El documento es el resultado de un proyecto de investigación cuyo objetivo eraindagar las interconexiones entre los abordajes institucionales y las acciones estudiantiles en pos de sostener la permanencia en la escuela, ...

La obligatoriedad de la educación secundaria (establecida desde 2002 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y desde 2006 en todo el país) delinea un escenario en el que, desde la investigación educativa, resulta imperioso ...

Este informe recopila resultados de investigaciones referidos a las tutorías en escuelas estatales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El mismo se enmarca en la segunda etapa el proyecto “El inicio de la escolaridad ...