Resumen:
Este informe contiene resultados parciales de la segunda etapa de un proyecto de investigación iniciado a fines de 2014: “El inicio de la escolaridad secundaria en contextos de cambio curricular: configuraciones institucionales de algunas instancias y espacios
específicos de la Nueva Escuela Secundaria (NES)”. Se presentan hallazgos referidos a las miradas de los directivos y asesores pedagógicos acerca de la implementación de la NES, en 75 escuelas secundarias diurnas y vespertinas dependientes de la Dirección de
Educación Media (DEM).