Resumen:
En un momento en el cual la educación secundaria ha alcanzado niveles altos de masificación y se ha vuelto obligatoria social y legalmente (Tenti Fanfani 2002, 2003), resulta importante indagar los significados que asume la escolaridad para los jóvenes que cursan el nivel. El presente trabajo expone los primeros resultados de una investigación cuyo objetivo general fue analizar las expectativas laborales, educativas y sociales de los estudiantes del último año de las escuelas estatales de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires, profundizando la contribución y valoración de la escuela en este proceso de orientar su futuro. En esta presentación, el análisis se centra en este último aspecto con el propósito de conocer los sentidos sobre la escuela y reconocimientos de aportes escolares que sostienen los estudiantes próximos a finalizar el nivel medio.
