• Caracterización de los proyectos de tutoría en Formación Docente del sector estatal en la Ciudad de Buenos Aires 

  Prado, Silvina; Rossetti, Mariana (Ministerio de Educación e Innovación del GCBA Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa, 2017)

  Este informe presenta los resultados de un trabajo que se propuso conocer las características de la implementación de la tutoría en los Institutos de Formación Docente (ifd) de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires. ...
• El inicio de la escolaridad secundaria en contextos de cambio curricular 

  Austral, Silvina; Dabenigno, Valeria; Aguilar, Luciana; Bloch, Melina; Goldstein Jalif, Yamila; Guberman, Flavio; Larripa, Silvina (Ministerio de Educación, 2015)

  Esta investigación en curso se propone explorar las configuraciones institucionales, percepciones y valoraciones de diversos actores escolares respecto de algunos espacios e instancias curriculares específicas del Ciclo ...
• EL TRABAJO DE DOCENTES TUTORES EN ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALES DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. RESULTADOS DE DOS INVESTIGACIONES 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Larripa, Silvina (Ministerio de Educación, 2015)

  La obligatoriedad de la educación secundaria (establecida desde 2002 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y desde 2006 en todo el país) delinea un escenario en el que, desde la investigación educativa, resulta imperioso ...
• Construcción de una tipología de escuelas secundarias a través del uso de indicadores de repetición y abandono escolar 

  Austral, Rosario; Dabenigno, Valeria (Ministerio de Educación, 2013)

  En este trabajo se desarrolla una tipología de escuelas secundarias construida sobre la base de los indicadores de repetición y abandono escolar intraanual dentro del sector estatal en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ...
• La pareja pedagógica en el primer año de la secundaria: configuraciones, propósitos y actuación de las políticas 

  Austral, Rosario; Dabenigno, Valeria; Larripa, Silvina (Ministerio de Educación, 2013)

  Establecida ya desde hace una década, la obligatoriedad de la escuela secundaria en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (en adelante CABA) plantea desafíos persistentes respecto de la capacidad de garantizar retención y ...
• La educación de jóvenes y adultos en la Ciudad de Buenos Aires entre los años 2001 y 2010 . El caso de los Centros Educativos de Nivel secundario 

  Krichesky, Marcelo; Greco, Marcela (Ministerio de Educación, 2013)

  Este documento tiene como propósito desarrollar un análisis general sobre la situación de la educación de jóvenes y adultos en la Ciudad de Buenos Aires entre los años 2001 y 2012, y en particular focalizando en el caso ...
• Inclusión educativa 2001-2010 y nuevos formatos educativos (estatales y no estatales) para la educación secundaria obligatoria 

  Krichesky, Marcelo (Ministerio de Educación, 2013)

  Esta ponencia desarrolla un análisis de los procesos de expansión de la educación secundaria de los últimos diez años en la Argentina (2001. 2010) a partir de un Programa de Investigación (PICTO,2013) iniciado en la ...
• Experiencias de pareja pedagógica en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires: nuevas formas de colegialidad docente 

  Austral, Rosario (Ministerio de Educación., 2013)

  En esta ponencia se presentan algunos resultados de una investigación en curso, cuyo principal objetivo es analizar el despliegue de políticas e iniciativas institucionales orientadas a la retención y la promoción de los ...
• DISPOSITIVOS DE APOYO A LA ESCOLARIDAD SECUNDARIA. EL CASO DE LAS TUTORIAS EN LA CIUDAD DE BUENOS AI 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Larripa, Silvina; Goldstein Jalif, Yamila (Ministerio de Educación., 2013)

  En el escenario regional, la extensión de la obligatoriedad de la educación secundaria en los últimos años y el acceso de nuevos sectores sociales a este nivel educativo han generado nuevos desafíos para las políticas y ...
• El trabajo docente en escuelas secundarias con proyectos de inclusión educativa: aportes de una investigación realizada en establecimientos estatales de la Ciudad de Buenos Aires 

  Larripa, Silvina (Ministerio de Educación., 2012)

  La investigación en la que se enmarca esta ponencia se propuso comprender los modos en que las instituciones y los actores educativos (docentes y estudiantes) despliegan iniciativas y estrategias que favorecen la permanencia ...
• Argentina en el escenario latinoamericano actual: debates desde las ciencias sociales 

  Canevari, Juana; Montes, Nancy (2012)

  La escuela secundaria está hoy en el centro de la definición de políticas teniendo que avanzar en varias direcciones, prioritariamente, en el aumento de la cobertura y en el mejoramiento de la calidad de la propuesta en ...
• El involucramiento académico de los estudiantes: aportes de una investigación en escuelas secundarias públicas de la Ciudad de Buenos Aires 

  Larripa, Silvina (Ministerio de Educación., 2011)

  Esta ponencia surge como producto de un trabajo de investigación que se propuso describir el funcionamiento de iniciativas institucionales orientadas a promover la permanencia y el involucramiento escolar de los estudiantes ...
• “La escuela es el mejor lugar para nuestros jóvenes”: voces de directores y profesores de escuelas medias de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires 

  Dabenigno, Valeria; Larripa, Silvina; Austral, Rosario; Goldstein Jalif, Yamila (Ministerio de Educación., 2010)

  En el centro de la reflexión actual sobre los problemas que afronta la escuela media argentina aparece de manera reiterada la preocupación por los efectos de la masificación relativamente reciente, entre los cuales se ...
• Valoraciones de la educación media de estudiantes del último año de escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Goldstein Jalif, Yamila (Ministerio de Educación., 2009)

  En un momento en el cual la educación secundaria ha alcanzado niveles altos de masificación y se ha vuelto obligatoria social y legalmente (Tenti Fanfani 2002, 2003), resulta importante indagar los significados que asume ...
• Orientaciones de futuro de los jóvenes del último año del nivel medio en la ciudad de Buenos Aires: una propuesta para su medición 

  Dabenigno, Valeria; Larripa, Silvina; Otero, María Pia (Ministerio de Educación., 2009)

  Esta ponencia tiene como objetivo presentar el abordaje teórico-metodológico y algunos resultados preliminares de una reciente investigación que se propuso analizar las expectativas sociales y proyectos educativos y ...
• Diversidad y desigualdad propuestas de formación para el trabajo 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario (Ministerio de Educación, 2007)

  Esta ponencia se inscribe en una investigación que se propone un análisis comparado en cuatro jurisdicciones de Argentina acerca de la producción y reproducción de desigualdades en las escuelas de nivel medio desde las ...
• Imágenes de futuros laborales. Horizontes sociales y personales de jóvenes escolarizados en el nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Goldstein Jalif, Yamila; Iñigo, Luisa; Skoumal, Gladys (Ministerio de Educación, 2007)

  Las perspectivas de los alumnos de nivel medio sobre las reglas de juego del mercado de trabajo, las oportunidades y problemas para su inserción laboral, y los “lugares ocupables” donde se vislumbran, constituyen algunos ...
• Aprendizajes y aprovechamientos reconocidos en experiencias de formación para el trabajo en escuelas medias 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Goldstein Jalif, Yamila (Ministerio de Educación, 2007)

  En este trabajo se presentan resultados de una investigación en curso cuyo propósito es describir la producción y reproducción de desigualdades identificadas en las experiencias de formación que promueven las escuelas de ...
• Formación para el trabajo en escuela secundaria 

  Dabenigno, Valeria; Goldstein Jalif, Yamila; Iñigo, Luisa; Rodrigo, Ismael; Skoumal, Gladys (Ministerio de Educación, 2006)
• Desigualdad y diversidad de experiencias de formación para el trabajo en la escuela media 

  Dabenigno, Valeria; Goldstein Jalif, Yamila; Iñigo, Luisa; Rodrigo, Ismael; Skoumal, Gladys (Ministerio de Educación, 2008)

  Esta ponencia presenta los primeros avances de una investigación en curso cuyo propósito es describir la producción y reproducción de desigualdades en las escuelas de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires desde ...

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