Caracterización de los proyectos de tutoría en Formación Docente del sector estatal en la Ciudad de Buenos Aires

Abstract

Este informe presenta los resultados de un trabajo que se propuso conocer las características de la implementación de la tutoría en los Institutos de Formación Docente (ifd) de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires. Conocer y caracterizar las tutorías en los Institutos de Formación Docente de gestión estatal, a diez años de la Resolución Nº5485/MEgc/07, que crea la función de Tutor/a en las Instituciones de Formación Docente, permite identificar modalidades y formas de organización de los espacios de tutorías; saber alcances y límites institucionales para la implementación de los lineamientos político-educativos; así como también registrar la existencia de tensiones para la incorporación institucional del dispositivo institucional. Además brinda un panorama acerca de los perfiles y trayectorias formativas de los profesionales que cumplen la función de tutor.