Resumen:
La problemática de la educación de jóvenes y adultos (EDJA) en lo relativo a la formación para el trabajo en el nivel secundario y/o la preparación para los estudios superiores, es actualmente una de las preocupaciones centrales de la política pública educativa en la Argentina. Eso se expresa en una serie de resoluciones acordadas en el Consejo Federal de Cultura y Educación durante los últimos años (luego de la sanción de la Ley de Educación Nacional de 2006), orientadas a profundizar esquemas de trabajo entre los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) y la Formación Profesional (FP), así como fortalecer una formación general y orientada, modular y con mayor sentido para la población escolar que asiste a dichos centros. Al mismo tiempo, la formación (qué enseñar, cómo enseñar, a qué sujetos, con qué orientaciones) es una preocupación de
las propias instituciones educativas que participan de la modalidad EDJA en
la Ciudad de Buenos Aires, y sus diferentes actores como directivos y docentes.
