Resumen:
Este documento busca compartir los resultados de un trabajo más amplio cuyo eje fue analizar algunos aspectos del sistema educativo en el Nivel Secundario de la ciudad de Buenos Aires que se asocian a
los resultados en las pruebas de Matemática de la evaluación Finalización de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (FESBA) 2016. En particular, tiene el propósito de echar luz a algunas condiciones de
segmentación del sistema educativo que inciden de forma negativa en la equidad de los aprendizajes, así como aportar evidencia sobre aspectos que inciden positivamente en los resultados educativos y que podrían
potenciarse para mejorar la equidad del sistema.
