Resumen:
Esta investigación busca constituirse en un aporte para la comprensión de los vínculos emocionales de respeto que se traman en la educación de jóvenes y adolescentes. Desde una aproximación cualitativa, de carácter exploratorio, se propone indagar el modo en que estos vínculos se configuran en el contexto particular de tres organizaciones educativas del ámbito no formal del sistema, que forman parte del Programa Club de Jóvenes y de Chicos dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Específicamente, busca comprender los sentidos y las características que asumen los vínculos de respeto, las modalidades singulares de forjarlos y sostenerlos a lo largo del tiempo, así como también analizar las situaciones en que estos parecen estar en riesgo. Entendiendo que el respeto, como forma de reconocimiento entre los sujetos, resulta indisociable del entramado particular que se produce entre determinadas condiciones históricas, sociales, espaciales y subjetivas que configuran una época; la reconstrucción de los vínculos de respeto que se forjan en Clubes de Jóvenes resultó de un complejo proceso que buscó no solo describir este fenómeno, sino también captar la trama de significados y prácticas que se configura en cada organización, en la que se producen situacionalmente unas maneras singulares de comprender la educación, los vínculos educativos y el respeto. El análisis realizado nos permite sostener que, al interior de estas organizaciones, los vínculos emocionales de respeto se forjan sobre la base de unas modalidades de relación que se caracterizan por la horizontalidad y se sostienen en la decisión voluntaria de los jóvenes y adolescentes de asistir a ellas, por medio de las cuales logran movilizar −no sin dificultades y en un terreno en el que los intercambios se cargan de ambigüedad− expresiones de reconocimiento recíproco en las que fundan el acto educativo.