EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

dc.contributor.author	ROMERO, Claudia
dc.date.accessioned	2019-12-18T19:43:10Z
dc.date.available	2019-12-18T19:43:10Z
dc.date.issued	2003-06
dc.identifier.uri	http://dspace.eastus2.cloudapp.azure.com/handle/123456789/571
dc.description.abstract	La experiencia que se presenta en este artículo está referida a un proceso de cambio emergente y descentralizado en un grupo de escuelas secundarias comunes del sistema educativo formal de gestión pública de la Ciudad de Buenos Aires. Participan de la experiencia una supervisión, un equipo de asesoramiento y 15 escuelas con 11.000 alumnos de entre 13 y 18 años y cerca de 2000 docentes, entre directivos y profesores. La experiencia lleva 5 años desde la gestación de las primeras ideas y continúa, lo que hace que cualquier conclusión sobre ella adquiera características provisorias.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Nivel medio, Educación Secundaria, Aprendizaje, Evaluación	es_ES
dc.title	EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES	es_ES
dc.type	Other	es_ES