• Educación Primaria para Jóvenes y Adultos, vulnerabilidad social, trayectorias e instituciones. Perspectivas de directivos y docentes de la Ciudad de Buenos Aires 

  Krichesky, Marcelo; del Monte, Pablo; Greco, Marcela; Saguier, Valeria; Tissera, Silvana (Ministerio de Educación. Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad educativa, 2018)

  Este documento recupera los principales hallazgos de la investigación en torno a la oferta de Educación Primaria para Jóvenes y Adultos en la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo se centró en realizar un análisis de las ...
• Formación cívica y ciudadana en estudiantes de 1° año de secundaria. Resultados de la Ciudad de Buenos Aires en el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) 2009 

  Meschengieser, Carolina; Schujman, Gustavo (Ministerio de Educación. Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad educativa, 2017)

  El objetivo de este informe es presentar los resultados generales alcanzados por los estudiantes de 1° año de Nivel Secundario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que participaron del Estudio Internacional de Civismo y ...
• Algunas reflexiones y orientaciones con respecto al abordaje de la convivencia y la conflictividad en las escuelas secundarias 

  Austral, Rosario; Aguilar, Luciana; Goldstein Jalif, Yamila (Ministerio de Educación. Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad educativa, 2016)

  A partir de algunos trabajos realizados por el equipo de nivel Secundario del área de Investigación de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), se exponen en este documento algunas ...
• El involucramiento escolar al inicio del nivel Secundario: conceptualizaciones, medición y resultados 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Larripa, Silvina (Ministerio de Educación. Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad educativa, 2016)

  La experiencia escolar es, sin duda, la categoría conceptual desde la cual la investigación socioeducativa ha intentado asir y captar el corazón de la escolaridad transitada por los estudiantes secundarios (Dubet y ...
• Configuraciones institucionales de instancias curriculares específicas en el Ciclo Básico de la NES. Resultados preliminares de una investigación en escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires 

  Dabenigno, Valeria; Austral, Rosario; Goldstein Jalif, Yamila; Larripa, Silvina (Ministerio de Educación. Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad educativa, 2016)

  A fines de 2015, la Nueva Escuela Secundaria (NES) ya ha sido implementada en los primeros años de los turnos diurnos de las escuelas secundarias comunes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires1. Sin duda, las primeras ...

Más